El uso de sistemas FM o micrófonos remotos en el salón de clases

Tecnología que mejora la comprensión en clases

Las generaciones vienen marcadas por cambios en el diario vivir, algunos en áreas más significativas que otras. Desde infraestructuras gigantes hasta dispositivos que, de igual manera, impresionan por su pequeñez y eficacia para subsanar complicaciones, en esta ocasión, referentes a la salud auditiva. El salón de clases se ha visto transformado por diferentes herramientas que asisten a los estudiantes en sus respectivos procesos cognitivos. 

La pandemia cambió la modalidad en que se impartían las clases y aunque la mayoría de los estudiantes fueron afectados en diferente grado, algunos sectores tuvieron cambios positivos. Un estudio dirigido por el Departamento de Audiología y Patología del Habla y Lenguaje de la Universidad del Norte de Texas, demostraron que los niños con pérdida auditiva y dificultades de procesamiento auditivo tienen necesidades auditivas únicas que pudieron exacerbar la dificultad en el proceso de enseñanza durante este período histórico. 

Al igual que en la escuela, el hogar es un lugar ruidoso con electrodomésticos, voces de los miembros de la familia, distracciones constantes debido a la reducción de las señales visuales, el acceso inconsistente a internet, señales de audio, así como, la necesidad de concentrarse durante períodos prolongados, entre otros, aumentan la fatiga auditiva que experimentan estos estudiantes. Es posible que no se proporcionaran subtítulos ni otras tecnologías de asistencia proporcionadas por la escuela para apoyar el aprendizaje en línea. Y, es aquí en que llega la nueva tecnología que asiste a los estudiantes y profesores concientizando o actualizando el uso de sistemas FM o micrófonos remotos en el salón de clases.  

Según la revista de la Academia Americana de Audiología se definen los sistemas de micrófonos remotos como dispositivos diseñados para reducir el impacto de la mala acústica en la comprensión del habla. En dicha revista, se publicó un artículo en el 2022 sobre un estudio que buscaba medir la eficacia de los micrófonos en un escenario real. Entre los hallazgos se confirmó que, los niños con dificultades auditivas tuvieron un reconocimiento del habla mucho mejor con los audífonos más el micrófono remoto que con los audífonos solamente.  

¿Cómo funcionan los micrófonos remotos?

1. El maestro usa un micrófono (puede ser de solapa o tipo diadema).
2. El sonido de su voz se transmite por radiofrecuencia o Bluetooth a un receptor que tiene el estudiante.
3. El estudiante escucha la voz del maestro directamente en sus dispositivos auditivos (audífonos, implante coclear o sistema FM).

¿Quiénes se benefician más?

• Estudiantes con sordera parcial o total.
• Estudiantes con trastornos del procesamiento auditivo.
• Estudiantes con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) o dificultades para concentrarse en ambientes ruidosos.

Beneficios en el aula (según la American Auditory Society): 

• Mejora la relación señal-ruido: aumenta la voz del profesor en comparación con los ruidos de fondo.
• Clara comprensión del maestro, incluso a distancia.
• Reduce la fatiga auditiva y aumenta la atención, tanto en estudiantes con dificultades de audición como en otros con problemas de procesamiento o distracción.
• Mejora la participación en clases porque facilita la comunicación y la interacción con el resto del grupo. 
• Apoya en casos de TDAH, trastornos del procesamiento auditivo o autismo.

Si necesita ayuda o más información sobre las opciones que ofrecemos de sistemas FM o micrófonos remotos, puede contactarnos al (787) 493.0010 y agendar una cita o, puede acceder a nuestra página web, precisionhealthpr.com. Reciba el diagnóstico y apoyo médico adecuado de los profesionales. Puede acceder a información valiosa en nuestras redes sociales: Facebook, Instagram como Precision Health PR, Spotify como Precision Health Podcast y en nuestro canal de YouTube @precisionhealthpr.