Detrás de las notas bajas y la frustración: puede estar el DPA
La frustración de haber sacado calificaciones por debajo del promedio se agudiza cuando el estudiante piensa que no tiene solución, pues se debe esforzar más que el resto y no ve los resultados esperados. Aunque generalmente la mayoría de las personas asocia los síntomas con otras afecciones como el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), estas señales podrían estar asociadas al desorden del procesamiento auditivo (DPA), una dificultad en la forma en que el cerebro procesa lo que se oye, no necesariamente en la capacidad de oír en sí.
La organización sin fines de lucro y líder en la salud mental infantil, Child Mind Institute, apunta que los niños con trastorno del procesamiento auditivo tienen dificultad para registrar y recordar lo que escuchan. La entidad recalca que no hay nada malo en la capacidad auditiva, sino que, el problema es que a sus cerebros se les dificulta entender lo que les dicen. Es decir, sus oídos y sus cerebros no están completamente coordinados. “Los niños con trastorno del procesamiento auditivo tienden a pasar por alto información en las conversaciones, y a menudo les piden a las personas que repitan cosas o les cuesta seguir las instrucciones verbales”, lee su descripción de dicha entidad.
Según el director clínico, el neuropsicólogo sénior del Centro Gund para el aprendizaje y el diagnóstico, Matthew M. Cruger (PhD), los niños con trastorno del procesamiento auditivo suelen tener dificultad con una o más de estas habilidades:
- Distinguir las diferencias entre los sonidos. Por ejemplo, en lugar de escuchar la palabra “pato”, podrían escuchar la palabra “gato”.
- Filtrar los sonidos sin importancia. Puede que tengan dificultad para enfocarse en lo que dice el maestro, en lugar de en el ruido de fondo en un aula.
- Recordar las cosas que oyen. Los niños con este trastorno suelen tener dificultad para recordar rimas infantiles o la letra de canciones que otros niños recuerdan con facilidad.
- Comprender y recordar el orden de los sonidos. Puede que escuchen “84” y piensen “48”, por ejemplo. O podrían decir “efelante” en lugar de “elefante”.
¿Cuáles son las causas del trastorno del procesamiento auditivo?
La revista Nemours KidsHealth señala que lo más común es que se desconozca la causa del trastorno del procesamiento auditivo de un niño, pues las pruebas sugieren que los niños con traumatismos craneales, intoxicación por plomo, crisis convulsivas o infecciones crónicas de oído corren un mayor riesgo de padecer un trastorno del procesamiento auditivo.
¿Cómo se diagnostica el trastorno del procesamiento auditivo?
El audiólogo y colaborador de la revista Nemours, Tammy L. Riegner, (AuD), es enfático en que si cree que su hijo está teniendo problemas para oír o entender a la gente cuando habla, haga que lo evalúe con un especialista en la audición. Los trastornos del procesamiento auditivo solo pueden ser diagnosticados por audiólogos.
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